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当人工智能的列车向人类驶来，人类该何去何从？我们是被动地裹挟在科技进步的洪流中逐渐丧失“人”的主体地位，还是能够潮头弄浪、岿然不动地保持自我的独立思考，让科技为我所用？带着这个问题，晋中信息学院通识课程“信息技术与社会”的师生们将课堂搬到了我校第一届“博雅杯”通识素养大赛决赛的现场，通过观察信院学子与ChatGPT的现场对话，一起思考“人工智能时代人类的处境与挑战”。　　“当下最火的人工智能莫过于ChatGPT，作为人工智能技术驱动下的自然语言处理工具，它能够通过理解和学习人类语言来进行对话，还能根据上下文产生互动。那么我们不禁好奇：当人类和ChatGPT面对同一个问题时，谁能够回答的更好？”随着课程主讲人张素英老师的提问，大家进入到了“信息技术与社会”实验观察课堂，同时也拉开了晋中信息学院第一届“博雅杯”通识素养大赛决赛的序幕。比赛现场，入围决赛的21位（组）选手首先将对自己的课程作品进行展示与阐释，之后将现场抽取通识类题目进行作答，并与ChatGPT进行比拼对话。我们邀请到集团通识板块主管皮若兰、重庆移通学院通识教学部科学教研室主任杨倩、晋中信息学院电影评论中心主任张婧、远景学院副院长高洁、创意写作学院副院长张东旭、信息工程学院副院长武海鹏、太古科幻学院教师雷云龙担任评委。　　赛场上，选手们个个思维敏捷、妙语连珠。　　3号选手许冰怡的课程作品《以边际分析法解释中国农村剩余劳动力转移的必要性》来自自己的通识课程“生活中的经济学”。她在传统的“生产力的边际递减”和“土地资源的边际效率递减”基础上，创新性的引入了心理和年龄两个微观角度的边际效用递减，最终得出了有利于劳动力转移的结论在现场作答环节，她抽到的题目是：人类没有交通工具时，主要是靠步行来相互走访联系的。随后有了马车等畜力交通工具，它们的出现是人类交通工具史的一个巨大的飞跃，后来逐渐出现了自行车、汽车、飞机等交通工具。请简述交通工具对人类生产或生活产生的影响。在主持人揭晓题目的同时，工作人员现场将题目录入ChatGPT的对话框，ChatGPT逐字给出它的答案。舞台的另一侧，选手沉着冷静，稍作思考便开始作答。她创造性地指出，交通工具的进步尤其是火车的出现改变了人类的思维方式，尤其是对时间的认知方式，因为人们需要根据列车运行时间去车站乘车。　　15号选手范馨尹展示了基于“现当代文学作品选读”一课的读后感作品“《奥丽芙·基特里奇》：我们都能在她身上看见自己”，她指出人最大的痛苦源于缺爱，我们经常忽略潜意识对于爱的需求，她认为每一个人都能在作品中找到自己，跟随作者的文字感知自己的潜意识，明白世界的终极课题是生命与爱。在现场作答环节，她抽到的题目是：“高山流水”典故最早见于《列子·汤问》。在人们的用典实践中，这一典故逐渐发展出七十余个典形和乐曲高妙、相知可贵、知音难觅、痛失知音、闲适情趣等典义，还存在典故反用现象。2000年前“高山流水”的故事告诉我们知音难觅，2000年后的你还觉得知音难觅吗？为什么？在ChatGPT给出答案的同时，范馨尹同学也将自己的答案娓娓道来。她认为从灵性角度来看知音是一种高维度的灵魂状态，只有深入探索自己的灵魂且拥有丰富情感体验的人才会拥有知己。她进而大胆提到，自由的灵魂与丰富的情感体验正是人与ChatGPT的最大区别。　　18号选手郝雨晴同学在作品阐释环节介绍了他们基于“中国哲学智慧”课程的哲学剧《弘毅》。她讲到《弘毅》取自论语“士不可不弘毅，任重而道远”的典故，作品以“孔子周游列国”的故事为素材，以视频的方式再现了孔子周游列国的弘毅之旅。在通识类题目作答环节，她抽到的题目是：音乐剧的舞台很有局限性，不能像电影、电视剧一样，转换位置，转换地点，只会在固定的舞台上表演，但依旧有很多人喜欢观赏现场音乐剧表演，你觉得为什么？在ChatGPT作答的同时，雨晴同学经过短暂思考后缓缓给出自己的答案。她结合自己在作品哲学剧“弘毅”拍摄期间的亲身经历，从不同媒介的比较视角出发，认为与电影、电视剧相比，音乐剧通过精心打造的舞台场景演绎故事，再以音乐和歌唱表达情感，给观众带来无可重复的在场感与激烈的情感碰撞，这是电影和电视剧无法替代的。经过激烈的角逐，来自远景学院的范馨尹同学凭借扎实条理的读后感作品与现场有感情、有温度的回答最终拿下本次“博雅杯”通识素养大赛的特等奖；团体作战的弘毅队与其他3位同学共同获得一等奖，陈玉莹等6位（组）同学获得二等奖，张婧怡等10位（组）同学获得三等奖。此外，本届比赛还评选出来自通识教学部、远景学院、创意写作学院、电影评论中心和太古科幻学院的优秀指导教师共15位。　　颁奖环节，首批国家级精品在线开放课程负责人、河南省教学名师、郑州大学外国语与国际关系学院曾利娟教授惊喜降临，颁出了本届比赛的特等奖。曾利娟教授深耕通识教育多年，她充分肯定了晋中信息学院通识教育积极尝试带来的成果，鼓励老师和同学们以赛促教、以赛促学，一起为通识的美好未来而努力。　　集团通识教育板块主管皮若兰点评了本次比赛与选手们的表现，她说道，山西历史悠久，人文荟萃，师生皆有尧舜风范，赛场上学生用自己的视角诠释世界，也向外界展示了自己的成长，落落大方、表述流畅，令人印象深刻。她特别提到，即兴问答环节，每一个问题抛出，要求学生与ChatGPT同时作答，既是对选手的考验，也是启发大家观察和思考人工智能带来的挑战。更值得欣喜的是其中有部分学生的回答，角度比ChatGPT更有新意，更具个性，这也是一场难忘的体验课，让大家体会到，人的创造力和情感是独一无二的。　　聚光灯变幻，赛场再次成为课堂。张素英老师上台继续提问：经过观察，同学们现在认为在答题时是ChatGPT答得更好还是我们的同学们答得更好？同学们若有所思之际，张老师继续引导：人工智能的优势在于其强大的问题处理能力，但刚刚的比赛现场大家也看到了，选手们的表现更灵动，他们讲述起自己在通识课堂上的收获与感悟时，他们在思考与回答问题时，眼睛中闪烁的光芒打动和感染着在场的所有人。所以，虽然人工智能还在不断进步，我们人类必须认识到，我们最珍贵的、远超于人工智能的，是我们生而为人的情感表达与创新思维。请大家珍视我们的情感表达与创新思维，也祝愿大家在我们的通识教育平台和通识课堂上能更好的锻炼我们的情感表达能力与创新思维能力，这才是与人工智能博弈时，人类可以立于不败之地的法宝。　　“同学们，下课！”一节特殊的“信息技术与社会”实验观察课堂结束了，晋中信息学院第一届“博雅杯”通识素养大赛也落下了帷幕。但生活处处皆通识，通识无处不课堂。

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